Accompagnement des directions et des équipes multi dans le cadre du processus de classement pour les présentations vers le service CPC, CFER, FPT, FPTA 3 et FMS

Coach TÉVA, coordination et soutien à la mise en œuvre de la démarche TÉVA au sein des écoles secondaires et collaboration régionale et locale avec les différents partenaires externes (CSS-CISSS-CA, SEMO etc.)

Responsable des deux démarches de collectes de données relatives au processus de classement:

Soutien aux directions des services CFER, FPT et FMS pour la coordination du processus de classement (processus de classement non coordonné par les SÉ)

Accompagnement des directions et des équipes multidisciplinaires en contexte de demande d'exemption pour l'un ou l'autre des services du PFAE (FTP, CFER, FMS, FPTA)

Accompagnement des équipes multidisciplinaires dans la transition du 1er cycle vers le 2e cycle du secondaire et du 2e cycle du secondaire vers la suite du cheminement scolaire (démarche de réflexion au sujet de la transition des élèves)

Accompagnement et rôle conseil auprès des directions et des équipes multidisciplinaires en lien avec des dossiers complexes d'élèves en classes à effectif réduit, CPC, CFER, FPT, FPTA 2, FPTA 3 et FMS

Formation et accompagnement pédagogique offert aux enseignants des services CPC, FPT, CFER, FMS, FPTA 2 et FPTA 3 et contribution à l'insertion professionnelle des nouveaux enseignants

Accompagnement des directions d'écoles et des intervenants dans l'appropriation de la démarche PI et PSII

Participation au programme d'insertion professionnelle en tant que mentore pour les nouvelles CP

Déficience intellectuelle

Déficience visuelle

Déficience auditive

Déficience motrice et organique

Syndrome Gille de la Tourette (SGT)

Accompagnement , rôle-conseil et soutien à l'inclusion des élèves auprès des équipes multidisciplinaire ou auprès de soutien à l'élève et à l'enseignant pour les élèves HDAA du régulier et des classes à effectif réduit

Formation et accompagnement pédagogique des enseignants et des éducateurs spécialisés pour cette clientèle (intervention, planification pédagogique, mesures préventives…)

Sensibilisation déficience auditive-collaboration CRDP

Formation déficience auditive aux orthopédagogues-collaboration CRDP

Sensibilisation et accompagnement braille

Sensibilisation et accompagnement déficience visuelle secondaire

Validation du matériel braille

Validation du matériel agrandi déficience visuelle et inventaire des besoins

Capsules TDC

Formation RGD-DI-TSA préscolaire

Accompagnement au programme CAPS-I

Présentation des élèves préscolaires RGD-DI aux directions

Présentation des élèves préscolaires DME aux directions

Présentation des élèves DA aux directions 

Contribution à l'insertion professionnelle des nouveaux enseignants pour les classes à effectif réduit

Participation à certains plans d'intervention (PI) ou certaines rencontres de pré-PSII (plan de service individualisé intersectoriel) et exceptionnellement à certaines rencontres PSII (situations complexes)

Responsables des demandes à la ressource régionale en DI et en DV

Contribution à la transition du  primaire vers le secondaire pour la clientèle ciblée

Maintien du lien avec nos partenaires CISSS

Collaboration avec le CISSS au programme d'intégration DI-TSA-DP des élèves du préscolaire

Accompagnement des élèves et des écoles, demande d'accompagnement des milieux en lien avec les difficultés comportementales d'élève, accompagnement du milieu dans la mise en place de nouveau programmes ou de nouvelles méthodes de travail

Processus de classement classe CISA, participe aux comités de classement et aux discussions de décisions

Processus de classement École Saint-François et Quatre Saisons, pré-classement pour le milieu et participation aux présentations

Accompagnement classe CISA et Îlot des Appalaches, support clinique aux milieux, accompagnement des besoins et offre de formations spécifiques, participation au développement du service

Planification du déploiement de la formation et formation CPI, assure le suivi pour la certification des participants

Assure la coordination du comité d'expertise, planifie les rencontres, achemine les documents aux membres, rédige le rapport de recommandation et présentation du rapport à la famille et au milieu

Assure la transmission des informations et l'inscription pour les colloques du comité Adapt'action 

Coach PSII, participe aux rencontres et répond aux besoins des membres

Climat scolaire positif et bien-être à l'école :

• Soutien à la direction, au coordonnateur et au comité​

• Plan d'action pour prévenir et traiter la violence

• Gestion positive des écarts de conduite - Approche réparatrice

• Enseignement explicite des comportements attendus et renforcement

• Engagement et participation des élèves à la vie de l'école (Voix des élèves)

• Apprentissages sociaux et émotionnels (CASEL)

Assistance aux parents pour les situations de violence et d'intimidation

Prévention et promotion de la santé (Référent ÉKIP)

• Prévention des troubles liés aux substances psychoactives​

• Promotion de la santé mentale (programme Les amis de Zippy) et prévention du suicide (Réseau des sentinelles)

• Soutien pour l'intégration des élèves transgenres et non binaires (Réseau des Allié.e.s.)

Formateur certifié CPI - Associé : Intervention non violente en situation de crise  

Soutien à la tenue de dossier en éducation spécialisée

Continuum en lien avec l’analyse fonctionnelle du comportement

Difficultés comportementales, TSA, psychopathologie 

Transition primaire-secondaire (élèves TSA)

Accompagnement PSII

Support à la gestion de classe

Accompagnement pour le développement des compétences numériques

Participation au processus de classement et accompagnement des intervenants scolaires pour les parcours axés sur l'emploi (PFAE) : service FMS