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MANDATS DU PERSONNEL

en adaptation scolaire

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ISABELLE LEBLANC

Conseillère pédagogique en adaptation scolaire 
Clientèle ayant un TSA - Code 50

  • Accompagnement, rôle-conseil et soutien, auprès de l'équipe multidisciplinaire, à l'inclusion scolaire pour les élèves ayant un trouble de spectre de l'autisme (TSA) 

  • Accompagnement des classes CATSA

  • Processus de classement CATSA, participe aux comités de classement et aux discussions de décisions

  • Formations et accompagnement pédagogique en trouble du spectre de l'autisme

  • Collaboration avec le CISSS-CA

  • Programme 0-5ans, DI-TSA-DP (Pas-à-Pas)

  • Présentation des élèves pour une transition préscolaire harmonieuse

  • Responsable des demandes d'admission pour les mandats régionaux-école Saint-Michel, secteur de l'autisme, école de la Cité, Polyvalente Benoît-Vachon

  • Formatrice certifiées CPI-intervention non violente en situation de crise

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ANNIE VIGNOLA

Neuropsychologue

Élèves présentant des difficultés d'apprentissage et référés par une équipe-école du CSSDN -préscolaire-primaire et secondaire

  • Rôle-conseil auprès des autres professionnels (psychologues, orthopédagogues, orthophonistes, etc.) des directions et/ou des équipes-écoles

  • Évaluation neuropsychologique des élèves, supervision clinique d'étudiants gradués

  • Formation aux professionnels et projets spéciaux

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À venir

Conseillère pédagogique en adaptation scolaire

Difficulté d'apprentissage et trouble de langage

À venir

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KIM ROY

Conseillère pédagogique en adaptation scolaire

Parcours de formation axée sur l'emploi- Services CPC 

  • Accompagnement des directions et des équipes multi dans le cadre du processus de classement pour les présentations vers le service CPC, CFER, FPT, FPTA 3 et FMS

  • Coach TÉVA, coordination et soutien à la mise en œuvre de la démarche TÉVA au sein des écoles secondaires et collaboration régionale et locale avec les différents partenaires externes (CSS-CISSS-CA, SEMO etc.)

  • Responsable des deux démarches de collectes de données relatives au processus de classement:

  1.  Collecte des cas de classement questionnant (réalisée en janvier)

  2.  Consolidation des données relatives aux prévisions de classement (réalisé en mars)

  • Soutien aux directions des services CFER, FPT et FMS pour la coordination du processus de classement (processus de classement non coordonné par les SÉ)

  • Accompagnement des directions et des équipes multidisciplinaires en contexte de demande d'exemption pour l'un ou l'autre des services du PFAE (FTP, CFER, FMS, FPTA)

  • Accompagnement des équipes multidisciplinaires dans la transition du 1er cycle vers le 2e cycle du secondaire et du 2e cycle du secondaire vers la suite du cheminement scolaire (démarche de réflexion au sujet de la transition des élèves)

  • Accompagnement et rôle conseil auprès des directions et des équipes multidisciplinaires en lien avec des dossiers complexes d'élèves en classes à effectif réduit, CPC, CFER, FPT, FPTA 2, FPTA 3 et FMS

  • Formation et accompagnement pédagogique offert aux enseignants des services CPC, FPT, CFER, FMS, FPTA 2 et FPTA 3 et contribution à l'insertion professionnelle des nouveaux enseignants

  • Accompagnement des directions d'écoles et des intervenants dans l'appropriation de la démarche PI et PSII

  • Participation au programme d'insertion professionnelle en tant que mentore pour les nouvelles CP

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MÉLANIE ROUSSEAU

Conseillère pédagogique en adaptation scolaire

DA, DI, DMO, DV

  • Déficience intellectuelle

  • Déficience visuelle

  • Déficience auditive

  • Déficience motrice et organique

  • Syndrome Gille de la Tourette (SGT)

  • Accompagnement , rôle-conseil et soutien à l'inclusion des élèves auprès des équipes multidisciplinaire ou auprès de soutien à l'élève et à l'enseignant pour les élèves HDAA du régulier et des classes à effectif réduit

  • Formation et accompagnement pédagogique des enseignants et des éducateurs spécialisés pour cette clientèle (intervention, planification pédagogique, mesures préventives)

  • Sensibilisation déficience auditive-collaboration CRDP

  • Formation déficience auditive aux orthopédagogues-collaboration CRDP

  • Sensibilisation et accompagnement braille

  • Sensibilisation et accompagnement déficience visuelle secondaire

  • Validation du matériel braille

  • Validation du matériel agrandi déficience visuelle et inventaire des besoins

  • Capsules TDC

  • Formation RGD-DI-TSA préscolaire

  • Accompagnement au programme CAPS-I

  • Présentation des élèves préscolaires RGD-DI aux directions

  • Présentation des élèves préscolaires DME aux directions

  • Présentation des élèves DA aux directions 

  • Contribution à l'insertion professionnelle des nouveaux enseignants pour les classes à effectif réduit

  • Participation à certains plans d'intervention (PI) ou certaines rencontres de pré-PSII (plan de service individualisé intersectoriel) et exceptionnellement à certaines rencontres PSII (situations complexes)

  • Responsables des demandes à la ressource régionale en DI et en DV

  • Contribution à la transition du  primaire vers le secondaire pour la clientèle ciblée

  • Maintien du lien avec nos partenaires CISSS

  • Collaboration avec le CISSS au programme d'intégration DI-TSA-DP des élèves du préscolaire

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MICHAËL DAIGLE

Conseiller pédagogique en adaptation scolaire
Difficulté de comportement/TSA 

  • Accompagnement des élèves et des écoles, demande d'accompagnement des milieux en lien avec les difficultés comportementales d'élève, accompagnement du milieu dans la mise en place de nouveau programmes ou de nouvelles méthodes de travail

  • Processus de classement classe CISA, participe aux comités de classement et aux discussions de décisions

  • Processus de classement École Saint-François et Quatre Saisons, pré-classement pour le milieu et participation aux présentations

  • Accompagnement classe CISA et Îlot des Appalaches, support clinique aux milieux, accompagnement des besoins et offre de formations spécifiques, participation au développement du service

  • Planification du déploiement de la formation et formation CPI, assure le suivi pour la certification des participants

  • Assure la coordination du comité d'expertise, planifie les rencontres, achemine les documents aux membres, rédige le rapport de recommandation et présentation du rapport à la famille et au milieu

  • Assure la transmission des informations et l'inscription pour les colloques du comité Adapt'action 

  • Coach PSII, participe aux rencontres et répond aux besoins des membres

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RÉMI HOUDE

Conseiller pédagogique en promotion de la santéet en prévention, Allié

  • Climat scolaire positif et bien-être à l'école :

    • Soutien à la direction, au coordonnateur et au comité​

    • Plan d'action pour prévenir et traiter la violence

    • Gestion positive des écarts de conduite - Approche réparatrice

    • Enseignement explicite des comportements attendus et renforcement

    • Engagement et participation des élèves à la vie de l'école (Voix des élèves)

    • Apprentissages sociaux et émotionnels (CASEL)

  • Assistance aux parents pour les situations de violence et d'intimidation

  • Prévention et promotion de la santé (Référent ÉKIP)

    • Prévention des troubles liés aux substances psychoactives​

    • Promotion de la santé mentale (programme Les amis de Zippy) et prévention du suicide (Réseau des sentinelles)

    • Soutien pour l'intégration des élèves transgenres et non binaires (Réseau des Allié.e.s.)

  • Formateur certifié CPI - Associé : Intervention non violente en situation de crise  

  • Soutien à la tenue de dossier en éducation spécialisée

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PÉNÉLOPE BEAUSOLEIL BÉDARD

Conseillère pédagogique en adaptation scolaire

  • Continuum en lien avec l’analyse fonctionnelle du comportement

  • Difficultés comportementales, TSA, psychopathologie 

  • Transition primaire-secondaire (élèves TSA)

  • Accompagnement PSII

  • Support à la gestion de classe

  • Accompagnement pour le développement des compétences numériques

  • Participation au processus de classement et accompagnement des intervenants scolaires pour les parcours axés sur l'emploi (PFAE) : service FMS 

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